Propósito
El curso Análisis de prácticas y contextos escolares promueve un acercamiento a las escuelas de educación básica y los servicios de educación especial, en la práctica que despliegan los docentes donde intervienen, a fin de distinguir su funcionamiento, organización, gestión institucional, interacciones y saber pedagógico que se construye. Pertenece al trayecto formativo Práctica Profesional y Saber Pedagógico, Se reconoce que los contextos escolares son campos sociales de interacción donde están presentes los aspectos objetivables de la cultura, sus sistemas de creencias, de representación, imaginarios, normas, regulaciones, artefactos, dispositivos y lenguajes. Dichos contextos hacen que los docentes pongan en juego múltiples saberes para dar respuesta a las exigencias de su práctica, propiciando con ello el enriquecimiento de su saber pedagógico.
El propósito formativo general del curso radica en que el estudiantado normalista recabe
información a partir de diferentes técnicas asociadas con los enfoques cualitativos de
investigación, la organice y categorice haciendo uso de diferentes conceptos y enfoques
que aportan los cursos que se desarrollan de forma paralela y elabore evidencias
diversas que den cuenta de sus aprendizajes a partir de narrativas, diarios y portafolios
que incorporen imágenes, audios y/o videos para su reflexión y análisis.
Secuencialmente se vincula con los cursos correspondientes a los del Trayecto
Formativo en el cual pertenecen. Focalizan sus análisis y reflexiones en aspectos como:
plan de mejora, sesiones de consejo técnico escolar, actividades institucionales,
comisiones y otras; entre las del aula: cuadernos de las y los alumnos, trabajo en libros,
planificaciones docentes, evaluaciones, uso de recursos y materiales, formas de trabajo,
portafolios de evidencias, producciones, diario del alumnado, y otros que sean objeto de
análisis para generar explicaciones, inferencias y conclusiones.
Los contenidos fundamentales a abordar son la capacidad para analizar información,
contrastarla, compararla, establecer relaciones, descubrir patrones, rutinas, formas de
interacción en la comunidad, escuelas de educación básica y servicios de educación
especial. Así, comprenderá y explicará con mayores argumentos la manera en que las
instituciones y los docentes se organizan, vinculan con la comunidad y desarrollan su
práctica docente.
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